En el curso anterior de Español I implementé una estrategia que me compartió el buen Héctor sobre elaborar unas guías para la elaboración del ensayo final que van paso a paso indicándole al alumno como estructurar los elementos del ensayo: la introducción, el desarrollo de los argumentos y la conclusión.
En mi experiencia está actividad resultó de mucha ayuda para evaluar a los alumnos y para ir apoyando sobre dudas específicas a aquellos que no habían comprendido en su totalidad la actividad. Creo yo que aquí en la UDLA esa es mi "actividad estelar" y con la que me ahorro mucho tiempo (y corajes, jaja) en la revisión de los avances del trabajo final.
Ahora bien, algo que siempre me ha funcionado para motivar a mis alumnos es darles, en ocasiones, pequeños detalles a manera de incentivos. Por ejemplo regalo un chocolatito a los que participan, quizá un lapicero, cosas así que en realidad pudieran parecer insignificantes pero que los alumnos agradecen al final del día y les hace sentir que su aportación fue reconocida.
Un truco que los divierte mucho también y genera expectativa durante el semestre es "el sorteo" de fehas para exponer, armo todo un show en que traigo unas tómbolas con papelitos con sus nombres y otros papelitos con la fecha y hora de exposición y el día del sorteo resulta ser una sesión muy divertida.
viernes, 31 de enero de 2014
La evolución de la forma de aprender
¿Qué puedo adoptar de todo este enfoque en mis clases?
A mi parecer la herramienta más útil podría ser el manejo de blogs para administrar la información impartida en mis cursos.
Honestamente no creo poder adoptar instrumentos tan dinámicos como Google Drive, pues no podría seguir en tiempo real ni controlar la interacción de forma adecuada, además de que está la limitante tecnológica: no siempre habrá una conexión a internet disponible o no todos los alumnos tendrán un dispositivo para interactuar.
En este sentido, los blogs son una estrategia sencilla (al menos para mí que soy un imberbe en estos menesteres) y de fácil administración, por lo que sospecho que sería una buena estrategia para adoptar de forma personal. Sería una buena "libreta de apuntes" virtual, a la que todos los alumnos tendrían acceso (y no sólo de mis cursos) y de con la cual podrían aprehender mejor los contenidos.
De igual manera la plataforma edmodo creo que es muy interesante, no he tenido la oportunidad de jugar con ella lo suficiente, pero por lo poco que la he revisado funciona de manera muy similar al Facebook pero no presenta tantos distractores como la red social, por lo que los alumnos podrían concentrarse más en el aspecto académico.
PD. Ahora mismo, leyendo otro comentario, me surgió la idea de utilizar los documentos de Google Drive como una herramienta, por ejemplo, para impartir asesorías virtuales: elaboras un archivo con ejercicios, le mandas el link al alumno, que lo vaya resolviendo y al mismo tiempo lo voy corrigiendo.
A mi parecer la herramienta más útil podría ser el manejo de blogs para administrar la información impartida en mis cursos.
Honestamente no creo poder adoptar instrumentos tan dinámicos como Google Drive, pues no podría seguir en tiempo real ni controlar la interacción de forma adecuada, además de que está la limitante tecnológica: no siempre habrá una conexión a internet disponible o no todos los alumnos tendrán un dispositivo para interactuar.
En este sentido, los blogs son una estrategia sencilla (al menos para mí que soy un imberbe en estos menesteres) y de fácil administración, por lo que sospecho que sería una buena estrategia para adoptar de forma personal. Sería una buena "libreta de apuntes" virtual, a la que todos los alumnos tendrían acceso (y no sólo de mis cursos) y de con la cual podrían aprehender mejor los contenidos.
De igual manera la plataforma edmodo creo que es muy interesante, no he tenido la oportunidad de jugar con ella lo suficiente, pero por lo poco que la he revisado funciona de manera muy similar al Facebook pero no presenta tantos distractores como la red social, por lo que los alumnos podrían concentrarse más en el aspecto académico.
PD. Ahora mismo, leyendo otro comentario, me surgió la idea de utilizar los documentos de Google Drive como una herramienta, por ejemplo, para impartir asesorías virtuales: elaboras un archivo con ejercicios, le mandas el link al alumno, que lo vaya resolviendo y al mismo tiempo lo voy corrigiendo.
viernes, 24 de enero de 2014
Nuevas estrategias pedagógicas
Video sobre las nuevas estrategias de enseñanza aprendizaje en un modelo basado en competencias
Bienvenida
Este espacio es para compartir ideas y reflexiones en torno a los temas del curso de Pensamiento y Lenguaje de Primavera 2014 de la UDLAP, sección 03
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