¿Qué puedo adoptar de todo este enfoque en mis clases?
A mi parecer la herramienta más útil podría ser el manejo de blogs para administrar la información impartida en mis cursos.
Honestamente no creo poder adoptar instrumentos tan dinámicos como Google Drive, pues no podría seguir en tiempo real ni controlar la interacción de forma adecuada, además de que está la limitante tecnológica: no siempre habrá una conexión a internet disponible o no todos los alumnos tendrán un dispositivo para interactuar.
En este sentido, los blogs son una estrategia sencilla (al menos para mí que soy un imberbe en estos menesteres) y de fácil administración, por lo que sospecho que sería una buena estrategia para adoptar de forma personal. Sería una buena "libreta de apuntes" virtual, a la que todos los alumnos tendrían acceso (y no sólo de mis cursos) y de con la cual podrían aprehender mejor los contenidos.
De igual manera la plataforma edmodo creo que es muy interesante, no he tenido la oportunidad de jugar con ella lo suficiente, pero por lo poco que la he revisado funciona de manera muy similar al Facebook pero no presenta tantos distractores como la red social, por lo que los alumnos podrían concentrarse más en el aspecto académico.
PD. Ahora mismo, leyendo otro comentario, me surgió la idea de utilizar los documentos de Google Drive como una herramienta, por ejemplo, para impartir asesorías virtuales: elaboras un archivo con ejercicios, le mandas el link al alumno, que lo vaya resolviendo y al mismo tiempo lo voy corrigiendo.
Concuerdo con el colega. No se puede ser abstemio en el uso de la tecnología, así que lo mejor es tratar de incorporar aquello que sea compatible con el "ser del profesor".
ResponderBorrarSí, el GoogleDrive resultará algo caótico para la clase, pero es cuestión de tiempo para acostumbrarse, respecto al FB tengo mis dudas sobre su funcionalidad para el salón de clase, siempre estaremos luchando para que no se distraigan durante la sesión. Además de edmodo existe dokeos, que ya tiene mucho tiempo y camino recorrido, aunque edmodo es más accesible y fácilpara los chavos.
ResponderBorrarUmm... la distracción... el gran enemigo de un profesor... yo estoy cambiando mi perspectiva poco a poco sobre eso, pues me cuesta mucho perder el control. finalmente he sido educado en una idea de lo que es ser profesor (un transmisor de conocimientos, un planeador y evaluador del aprendizaje) y estoy virando poco a poco a otro modelo (el profesor como diseñador de una estructura de participación, y como motivador del aprendizaje). La pregunta que em hago es la siguiente, ¿qué prefiero? ¿un aula callada y controlada o un aula distraída y dinámica? Cada vez apuesto más por lo segundo. Se pierden cosas. Se ganan otras
ResponderBorrarOk, estoy de acuerdo contigo en que debes tomar riesgos si el resultado los vale, pero honestamente no creo estar preparado yo (ni creo que los alumnos no están preparados) para llevar este tipo de dinámicas DENTRO DE LA CLASE. Yo utilizaría todo esto FUERA DEL AULA porque facilita la interacción y retroalimentación constante.
BorrarAdemás vuelvo a hacer hincapié en que no todas las escuelas cuentan con la infraestructura adecuada (léase conexiones a internet inalámbricas) ni todos los alumnos cuentan con los dispositivos adecuados (no todos pueden llevar a la escuela una computadora personal o una tableta) y esto puede generar una exclusión no intencional.
Dropbox también es útil para compartir información.
ResponderBorrar